教孩子学会聆听技能
1、持续佩戴助听器并保持最佳工作状态
除了洗澡和睡觉，要让宝宝坚持一直佩戴助听器，并保证助听器处于最佳的工作状态。
如何保证助听器正常工作呢？如果有监听听筒，每次为宝宝戴助听器前最好使用听筒（双耳阻尼听筒）监听助听器声音；如果没有的话，给孩子戴上助听器后用“林氏六音”测试孩子的聆听状况是最简便的方法。
此外，除了注意助听器的清洁和保养，孩子耳道的清洁卫生也要长期保持。
2、帮宝宝创造良好的聆听环境
佩戴初期，与宝宝说话时要注意尽量减少家里的各种噪声，如电视声、风扇声、洗衣机转动声、窗外汽车声等。可以在家里增加些纺织品，比如窗帘、桌布、地毯等，加强吸音降噪的效果（卧室比客厅声学环境好也是这个道理）。
在室外或其他嘈杂环境中说话时，尽量让宝宝背对噪声源，面向说话的人；避免两个人或两个以上的人同时和宝宝说话。（说话时表情和语调可以夸张些，但不要过分夸张唇部动作，这样会使说的话失真和面部表情不自然，让宝宝误以为那才是正确的说话方式进行模仿。）
当宝宝适应并具备一定的听觉技能后，可以逐渐增加环境中的其它声响，让孩子学会在自然环境中学习聆听。
3、利用身边的一切声响教孩子学习聆听声音
我们生活在一个有声世界，身边充满了各种各样的声音。健听人很容易忽略周围环境中的那些声音，如风声、雨声、流水声、钟表滴答声、电脑键盘的敲击声、包装纸撕扯声等。对于助听宝宝而言，Ta们佩戴助听器初期，并不能马上准确地捕捉声音，理解声音的意义，Ta们需要时间学习聆听并理解声音。因此，宝妈们请竖起耳朵，充分发现和利用身边的各种声音，将孩子浸泡在有意义的声音中，有意识地教给孩子识别和辨认，培养孩子的聆听技能。
比如，听到某种声音后，宝妈用手指着自己的耳朵示意孩子认真听，安静等待声音再次出现，当声音出现时家长可表现出新奇、愉悦的表情，同时引导孩子找到声源。这一系列动作经常反复地应用，就能有效帮助孩子学习声音并建立聆听意识。
4、做好观察记录，与听力师保持积极的沟通
调机是否合适对宝宝的助听器是否能达到最佳的补偿效果有很大影响，但即使是很专业的听力师也很难在短时间内仅通过测听了解宝宝所有的听力情况。所以，家长的观察和反馈至关重要。此外，宝宝还无法清楚地表达出自己的感受，也很难评价助听器的功能状态，在每次复查、调机时，这些记录都会给听力师提供最好的参考，以便听力师进一步优化听力补偿效果。
具体要观察的内容：配合聆听练习观察孩子在日常生活中的听觉反应，如对各种频段的声音反应是否灵敏、分辨是否清楚、在嘈杂环境里或对突然出现的大响声是否感到不舒服甚至害怕，是否经常自行调整甚至关闭助听器，孩子发出声音的音量和音调有没有变化等。如果发现以上问题，请认真记录下来，并随时（尤其是调机时）向听力师反映，以便及时采取应对措施。
除了洗澡和睡觉，要让宝宝坚持一直佩戴助听器，并保证助听器处于最佳的工作状态。
如何保证助听器正常工作呢？如果有监听听筒，每次为宝宝戴助听器前最好使用听筒（双耳阻尼听筒）监听助听器声音；如果没有的话，给孩子戴上助听器后用“林氏六音”测试孩子的聆听状况是最简便的方法。
此外，除了注意助听器的清洁和保养，孩子耳道的清洁卫生也要长期保持。
2、帮宝宝创造良好的聆听环境
佩戴初期，与宝宝说话时要注意尽量减少家里的各种噪声，如电视声、风扇声、洗衣机转动声、窗外汽车声等。可以在家里增加些纺织品，比如窗帘、桌布、地毯等，加强吸音降噪的效果（卧室比客厅声学环境好也是这个道理）。
在室外或其他嘈杂环境中说话时，尽量让宝宝背对噪声源，面向说话的人；避免两个人或两个以上的人同时和宝宝说话。（说话时表情和语调可以夸张些，但不要过分夸张唇部动作，这样会使说的话失真和面部表情不自然，让宝宝误以为那才是正确的说话方式进行模仿。）
当宝宝适应并具备一定的听觉技能后，可以逐渐增加环境中的其它声响，让孩子学会在自然环境中学习聆听。
3、利用身边的一切声响教孩子学习聆听声音
我们生活在一个有声世界，身边充满了各种各样的声音。健听人很容易忽略周围环境中的那些声音，如风声、雨声、流水声、钟表滴答声、电脑键盘的敲击声、包装纸撕扯声等。对于助听宝宝而言，Ta们佩戴助听器初期，并不能马上准确地捕捉声音，理解声音的意义，Ta们需要时间学习聆听并理解声音。因此，宝妈们请竖起耳朵，充分发现和利用身边的各种声音，将孩子浸泡在有意义的声音中，有意识地教给孩子识别和辨认，培养孩子的聆听技能。
比如，听到某种声音后，宝妈用手指着自己的耳朵示意孩子认真听，安静等待声音再次出现，当声音出现时家长可表现出新奇、愉悦的表情，同时引导孩子找到声源。这一系列动作经常反复地应用，就能有效帮助孩子学习声音并建立聆听意识。
4、做好观察记录，与听力师保持积极的沟通
调机是否合适对宝宝的助听器是否能达到最佳的补偿效果有很大影响，但即使是很专业的听力师也很难在短时间内仅通过测听了解宝宝所有的听力情况。所以，家长的观察和反馈至关重要。此外，宝宝还无法清楚地表达出自己的感受，也很难评价助听器的功能状态，在每次复查、调机时，这些记录都会给听力师提供最好的参考，以便听力师进一步优化听力补偿效果。
具体要观察的内容：配合聆听练习观察孩子在日常生活中的听觉反应，如对各种频段的声音反应是否灵敏、分辨是否清楚、在嘈杂环境里或对突然出现的大响声是否感到不舒服甚至害怕，是否经常自行调整甚至关闭助听器，孩子发出声音的音量和音调有没有变化等。如果发现以上问题，请认真记录下来，并随时（尤其是调机时）向听力师反映，以便及时采取应对措施。
