畅听自然专家团队认为聋儿因为听力途径的障碍不能获得正常儿童相符的口语学习条件，当他们戴上助听器或植入人工耳蜗后，需要通过人工强化的环境来学习口语，这样才能在语言发展关键期内获得口头语言。因此，强化口语学习环境是帮助聋儿使用聆听技能学习语言的重要方法，其内容包括：

1.以“主题”的方式提供口语学习经验 即以主题的方式将儿童生活中的口语经验分解成若干层面，采用“小步走、阶梯式前进”的原则,使聋儿通过一个又一个主题活动，获得环境中语言和非语言的材料、信息交互作用的机会，从而获步增长个体与环境的能力，形成立体的口语学习环境。

2.以整合的方式提供口语学习的内容 在组织聋儿进行口语学习时，教师或家长应注意将所涉及的语言知识、认知知识和社会知识以整合的方式进行提供，注意各类知识间的内在有机联系。

3.以活动方式组织口语学习过程 活动和游戏是儿童学习的基本方式，聋儿也不例外。聋儿由其需要在视觉、听觉、触觉和嗅觉等各种感觉途径的综合作用下，积累经验、获得经验，理解物体、事件的关系，发展他们对世界的认识。要充分调动聋儿参与活动的积极性，增加活动的趣味性，通过操作加强嘴、手、脑的综合运用能力和协调能力。

4.以有机的再现不断强化、巩固口语学习的效果  聋儿的口语学习是一种针对特殊教育需要的特别帮助，这种帮助应不断强化和巩固聋儿的学习效果为最终目标。